27 мая Комитет МТПП по вопросам образования провёл вебинар «Актуальные вопросы и перспективы применения искусственного интеллекта в образовательном процессе».
Представители образовательных организаций, IT-компаний, заинтересованные работодатели обменялись успешными практиками внедрения искусственного интеллекта (ИИ) в процесс образования и обсудили ключевые проблемы его применения.
Директор по развитию компании «Кеды профессора», эксперт в области внедрения ИИ в образовательной сфере Александр Ходырев рассказал, как искусственный интеллект меняет современное образование. Спикер дал краткую характеристику текущему уровню развития ИИ, привёл конкретные кейсы его внедрения в образовательный процесс. «Мы находимся на том этапе, когда в основе технологического сдвига находится искусственный интеллект и те изменения, которые он нам приносит, могут быть куда более глобальными, чем то, что произошло в момент массового внедрения компьютеров и массового распространения интернет-сервисов», - уверен Александр Ходырев.
По его мнению, влияние ИИ будет особо чувствительным в сфере когнитивного труда, - там, где человек взаимодействует с информацией и другим человеком. По его расчётам, внедрение ИИ-технологий кратно сократит стоимость интеллектуального труда и также кратно высвободит время сотрудников, которые сейчас занимаются этим трудом. Однако, это не говорит о том, что эти работники будут обязательно сокращены. Скорее о том, что будут изменены условия их работы, направления приложения их усилий. «Суть этого процесса не в том, что мы с вами будем заменены ИИ, а в том, что мы сможем большое количество своих рутинных задач, которые отнимают наше время и творческую энергию, делегировать искусственному интеллекту с высоким уровнем качества. А сами тем временем будем заниматься более интересными вещами», - резюмировал Александр Ходырев.
Модератор вебинара, председатель Комитета МТПП по вопросам образования Наталья Сапронова подчеркнула важность того, что спикер показал направления, которые можно использовать как ресурсные: «Мне кажется, за этим действительно будущее».
И. о. заведующего кафедрой прикладного менеджмента ФГАОУ ВО «Самарский государственный экономический университет» Валентина Мантуленко рассказала о возможностях, рисках, стратегии и ценностях ИИ в образовательных процессах. «Мне хотелось бы, исходя из собственного опыта, как педагога и как исследователя, коснуться ценностных аспектов. Не желаемого, а реального применения ИИ в нашем образовании», - сказала Валентина Мантуленко. По общероссийским опросам, около 40% студентов сегодня пользуются ИИ при выполнении учебных заданий. «Наши опросы показывают чуть больше 50%, и это на фоне 16% преподавателей, которые используют данный инструмент для подготовки к занятиям», - подчеркнула спикер. Цифры показывают серьёзный разрыв. Главными мотивами использования ИИ при этом являются экономия времени и повышение комфорта. Спикер назвала это «стратегией комфорта и ненапряжения умственных усилий». Валентина Мантуленко видит тут опасный момент и угрозу: «Работая с ребятами с разных курсов, я вижу их потенциал, как они быстро схватывают информацию, как прекрасно справляются с многозадачностью. Но эта быстро распространяющаяся стратегия несёт большие риски уничтожения этого потенциала!»
Доцент кафедры операционного и отраслевого менеджмента Финансового университета при Правительстве РФ Тамара Горелова выступила с презентацией «Совершенствование образовательного процесса при факторе влияния искусственного интеллекта». «Можно сказать, что сфера образования сейчас тоже находится на этапе цифровой трансформации. Причём, имеет место не внедрение отдельных цифровых инструментов, а именно серия глубоких изменений в образовательной культуре, сотрудниках, технологиях, которые позволяют использовать новые образовательные модели и трансформировать деятельность организаций», - считает Тамара Горелова. Она уверена, что перед университетами всего мира стоит задача интегрировать искусственный интеллект в образовательный процесс, а преподаватели, в свою очередь, должны владеть всеми современными технологиями по внедрению ИИ, понимать, как они могут быть применены и показывать это студентам на своём примере.
О компетентностно-ролевых моделях в сфере искусственного интеллекта для программ высшего образования рассказал профессор, заведующий лабораторией искусственного интеллекта, нейротехнологий и бизнес-аналитики РЭУ им. Г.В. Плеханова Тимур Садыков. Он рассказал об опыте реализации и текущем состоянии в части разработки этих моделей, напомнил, как развивалась эта тема и как в последние годы развивался ИИ.
Заместитель декана Философско-социологического факультета, начальник отдела управления качеством образования и аналитики Центра индивидуализации и развития образовательного пространства, эксперт исследовательского центра искусственного интеллекта Института общественных наук РАНХиГС Сергей Дубровский поделился опытом Президентской Академии в части практического применения ИИ в социально-гуманитарных науках и образовательных инициативах. Особенно в контексте социально-гуманитарного знания. Начал он с опыта внедрения в образовательную сферу технологий ИИ и того, как конкретный институт развивается в этой сфере. Спикер уверен, что ИИ в образовании – один из наиболее актуальных вызовов современности: «Мы стоим на пороге цифровой трансформации, которая кардинально меняет подходы к обучению, исследованиям и профессиональной деятельности». Он подчеркнул, что искусственный интеллект – не угроза для гуманитарной сферы, как полагают многие представители этой среды, а мощный инструмент, открывающий огромные возможности при грамотном, осмысленном, этичном подходе его использования.
«Искусственный интеллект сейчас очень интегрирован в нашу жизнь, мы пытаемся всячески его избежать, а делать это смысла нет, поскольку он повсеместно!», - начал своё выступление Владимир Диденко, педагог высшей категории образовательного государственного автономного учреждения дополнительного образования «Центр Цифрового Образования». Он дал рекомендации для педагогического состава, привёл практические примеры внедрения инструментов ИИ и проектов на базе ИИ в образовательную систему. Спикер назвал три причины, по которым надо изучать нейросети прямо сейчас: они доступны, они повсюду, они дают новые возможности. А ещё они каждый день становятся умнее. Владимир Диденко поделился с коллегами полезной информацией, чтобы педагоги могли использовать нейросети «во благо себе и детям».
Директор школы образования ТюмГУ и Центра образовательных разработок на основе технологий ИИ SAS ТюмГУ Ульяна Раведовская выступила с презентацией на тему «Образовательные эксперименты с ИИ. Опыт ТюмГУ».
Генеральный директор Центра инженерного творчества «Склад ума» Артём Старовойтов рассказал, как растить инженеров будущего. Его презентация называлась «Растим инженеров будущего: ИИ в практике дополнительного образования».
Участники вебинара обсудили широкий спектр направлений, раскрывающих многогранность теории и практики внедрения инструментов искусственного интеллекта в образовательной системе.
Мероприятие проведено при поддержке Правительства Москвы и Департамента экономической политики и развития города Москвы
